Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Família, Escola e Sociedade

O curso de especialização em Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Família, Escola e Sociedade é um programa inovador que visa capacitar profissionais para entender e lidar com os desafios do TDAH em diferentes contextos. Com um enfoque interdisciplinar, este curso proporciona uma compreensão aprofundada das manifestações do TDAH e suas implicações no ambiente familiar, escolar e social. Ao longo de dois semestres, os alunos desenvolverão habilidades para identificar, intervir e apoiar indivíduos com TDAH, promovendo práticas inclusivas e eficazes.

Os objetivos do curso incluem a formação de profissionais aptos a elaborar estratégias de intervenção personalizadas, promover o diálogo entre escola e família, e fomentar políticas inclusivas que considerem as particularidades do TDAH. Além disso, o curso busca criar um espaço de reflexão crítica sobre o papel da sociedade na inclusão de pessoas com TDAH, preparando os alunos para se tornarem agentes de mudança em suas respectivas áreas de atuação.

Os diferenciais desta formação incluem um corpo docente composto por especialistas renomados, módulos que combinam teoria e prática, e uma abordagem que integra as mais recentes pesquisas científicas sobre TDAH. Os alunos podem esperar adquirir uma visão holística e atualizada sobre o transtorno, além de desenvolver competências para atuar de forma colaborativa com famílias e instituições educacionais.

educação, psicologia clínica, consultoria educacional, políticas públicas, saúde mental, treinamentos corporativos

O público-alvo ideal para este curso são profissionais da educação, psicologia, serviço social, fonoaudiologia e áreas afins que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o TDAH. Candidatos com interesse em trabalhar diretamente com crianças, adolescentes e adultos diagnosticados com TDAH, e que busquem aprimorar suas práticas pedagógicas e terapêuticas, encontrarão neste curso uma oportunidade valiosa de especialização. Experiência prévia em contextos educacionais ou de saúde mental é desejável, mas não obrigatória.